开卷有益，读书让生活更丰富，让治学有深度。4月27日，人文学院周阿根教授就“读书、生活与治学”这一主题，在新图书馆与全校学生深入探讨了三者之间的联系。
开卷有益，到底“益”在哪？
“我们要不要读书？”一开场，周阿根教授就抛出了这个问题。“答案自然是肯定的。”他提出，读书乃“为人之学”和“为己之学”。所谓“为人之学”，就是指以读书来为了得到别人的肯定、赞誉、赏识，治学的目的在于为今后的功名利禄铺好道路；所谓“为己之学”，就是指以读书来追求知识和提升自我，治学的目的在于自我完善。无论读书的目的是“为人”还是“为己”，都是有益的。
开卷有益，到底“益”在哪里？
“现在不乏‘读书无用论’的说法，但是我们必须认识到知识是能改变命运的，不单单是个人、家族的命运，更是国家、民族的命运。”周阿根教授说。上世纪八九十年代流行着这么一句话：“搞导弹的不如卖茶叶蛋的。”在那个时代里，知识似乎已经贬值到不如上街卖茶叶蛋的地步。但随着以脑力劳动为主的群体融入市场经济，这种“脑体倒挂”现象很快结束，“知识改变命运”成为主流。“人是要讲点精神的，永远不要忘了 ‘为中华之崛起而读书’。”周阿根教授强调。
博通为先，专精为本，读书要识“三个半”
学者往往不能预知在何种情况下会用到何种知识，甚至也难以分辨哪些知识具有什么样的作用，因此博览群书显得尤为重要。荀悦《申鉴》有言：“有鸟将来，张罗待之，得鸟者一目也；今为一目之罗，无时得鸟也。”说得就是这个道理。“读书要博通，平时要多积累，不要等到‘书到用时方恨少’。”周阿根教授说。
那么，是不是意味着书读得越多越好呢？
“读书是治学之本，治学需要专业知识，因此读书不可一味地追求广博，到一定程度就要收一收。”人的时间、精力有限，不可能做到博览群书。只能以专精为本，在此基础上，再考虑广博。
此外，书不能读完就扔，起码要记住最基本的“三个半”，即作者、书名、出版社和出版时间。掌握科学的读书方法也是一门学问。周阿根向在场的同学们介绍了几种读书方法：一是“多读”“深思”“活用”相结合；二是“泛读”“精读”相结合；三是胡适先生的“四到”之功，即“心到”“眼到”“口到”“手到”。
拒绝“低头族”！当代大学生应回归纸质经典
在电子书和纸质书的“博弈战”中，周阿根教授坚持为纸质书“打call”。“浏览手机信息只是一种欣赏性阅读，一种浅度阅读，大多内容比较肤浅，很难给人带来思考；而经典的纸质书籍则有必要重读。”面对当代大学生趋于电子浏览的阅读方式，周阿根教授表示：“不提倡。”
“别当‘低头族’！大学生应该进行研究性阅读，勤于治学。”在天赋、家学、师承、勤奋四个取得成就的条件中，周阿根教授把“勤奋”放在首位。“勤奋最可靠。”周阿根教授对学子们提出希冀。
读书、生活、治学，三者相互交融、相互影响。读书是生活的一部分，读书让生活更丰富；书读多了，读透了，加上生活感悟，就会形成自己的见解，用于治学；而治学反过来又能指导读书和生活，让读书更深入，让生活更美好。