任院长7年，在取得了学院博士点零突破、拿下省部级双料重点学科、获批博士后流动站等一系列骄人业绩后，他急流勇退，主动要求回归教学科研第一线。他说：“南林培养了我，经管院培养了我，担任院长和回归教研，都是工作的需要，都是为南林作贡献。”卸任后，他爆发出强劲的科研创新潜能，为南林的社科研究竖起了一面旗帜。教书育人近30载，他总把培养人才放在第一位，上课求精，育人求严，被评为南林“十大师表”和“教学名师”。十多年来，他在校内外做了近百场科普报告，为万余人贡献了自己的智慧，宣传生态文明和管理科学理念……第六届感动南林人物组委会初选时，他高票入选。记者眼前，整洁的白衬衣，花白的发丝，眼神中蕴满智慧，从容不迫的谈吐中流露出谦和的心境、博大的气度。这位儒雅的学者是我校经管学院张智光教授。
“学院发展是场接力赛，不是个人马拉松”
张智光1958年生于上海，现为我校经济管理学教授、博士生导师。作为文革后的第一批大学生，他完成了从工人到工程师、大学教授、学院院长、重点学科带头人等角色转换，实现了自动化学士、系统工程硕士、管理工程博士的学界跨越。
1990年，张智光从东南大学硕士毕业后进入我校经管学院工作。2000年，张智光当选为经管学院院长。在短短3年的第一个任期内，学院实现了博士授权点零的突破，新增了2个硕士授权点。在第二任期的4年内，学院又一举取得了江苏省重点学科、国家林业局重点学科、一级学科博士后科研流动站、一级学科硕士授权点等显著成绩。
在学院学科和专业建设风生水起之时，张智光告别了院长的职位，回归教学与科研第一线。
时隔多年，张智光解说当时的选择仍然令人动容。他说做院长首先是 “南林培养了我，经管学院培养了我，在学院需要我的时候，我应该承担这份责任。”离开院长职位主要是因为“学院发展是场接力赛，不是个人马拉松，接力棒应及时交给更加年富力强的接班人。”出于公心，张智光认为长期在同一个岗位上，行政管理的思路方法容易僵化，难于出新。出于价值观，他反感社会上流行的“官本位”“不做领导就不算成功人士”的陋习，他认为比起行政领导，大学更需要的是潜心搞教学做科研的教师。“当干部要‘能上能下’，南林的教学和科研更需要我。我是党员，是知识分子，我来带个头，相信以后这样做的人会越来越多。”
“有大智慧，教的不只是知识还有哲理”
“有大智慧，教的不只是知识还有哲理。”“从师三年，大有裨益。因材施教，弟子各有所长。”在每个学期的学生评教留言中，总是充满着这样的评价。
在张智光的课堂上，学生的座位是固定的，既便于师生互动，也有利于掌控课堂秩序。在每次课开始，他都设置了被称作“餐前开胃菜”的学生提问环节，在答问时他立足管理学理论，给学生解惑的同时演绎管理学的实践运用。他旁征博引，把晦涩的理论融入生动的案例，整堂课下来总是气氛活跃，笑声连连。他开设的另外一门课程选修课《决策科学与艺术》，更是吸引了无数学生“粉丝”，能容纳200多人的阶梯教室几乎场场爆满，反响空前。
张智光还是做PPT的“高手”，他制作的课件简约美观、图文并茂，对复杂的理论进行再加工，用清晰而生动的逻辑表达出来。如果在课堂上发现学生听得吃力，他就立即在本子上记下，下班回家后第一件事就是修改PPT。
张智光曾获得江苏省教学成果一等奖等奖励，先后被评为南林“十大师表”和“教学名师”。
科研中的团队精神和人梯精神
张智光总是把培养年轻人放在第一位，甘做人梯。他要求课题组成员和研究生发表论文前，都须先经他审阅方能投稿，要求所发表的论文一定要有创新。他会把学生论文里的重要数学公式都推演一遍，关键文字都要一字一句修改，有些论文或书稿甚至改得面目全非。“张老师经常很晚还和我们通电话，聊着聊着就到了凌晨。”张智光团队中的杨加猛老师说。
在资助年轻教师和学生做科研方面，他总是给予大力支持。杨加猛清晰地记得，2006年的那个冬天，为多带两名研究生去哈尔滨参加林业经济研讨会，张智光省下1000多元的机票钱和他们一起坐了24小时的硬卧到哈尔滨。“在车厢里，张老师和我们谈天说地，聊科研，说家常，时间很快就过去了。”杨加猛回忆说。
经过30年的努力，张智光及其团队的科研成果丰硕。（下转4版）